?新高考Ⅰ卷
（ 山東、湖南、湖北、廣東、河北、福建、江蘇）
原題呈現(xiàn)
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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各方熱評
①這個(gè)作文題寫作起點(diǎn)是“體育”與“強(qiáng)弱”，但終點(diǎn)可不限于此。題目結(jié)合了時(shí)代背景，也響應(yīng)了黨和國家的育人要求。疫情來襲至今，專家一致強(qiáng)調(diào)身體免疫力的重要，加強(qiáng)體育鍛煉，注重身體健康，成為人們重新認(rèn)識(shí)人生的重要內(nèi)容。
（長沙市一中語文教師 ?歐鵬舉）
②讀完作文材料與引導(dǎo)語，感覺就是兩個(gè)字“覺醒”！引導(dǎo)所有考生對考試認(rèn)識(shí)地覺醒。高考的目的是“選拔”，選拔就一定有區(qū)分度，材料呈現(xiàn)：身體是不斷變化的——強(qiáng)弱是可以轉(zhuǎn)化的——轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在個(gè)體意志，這樣一個(gè)思維順序，也給大家提供了行之有效的鍛煉身體的方法，并將其上升到哲學(xué)的高度，看起來很簡單，在全民討論“體育強(qiáng)國”的當(dāng)下，來講強(qiáng)身健體，應(yīng)該不難。但細(xì)讀，才會(huì)知“因此”之后才是強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
（中學(xué)語文特級教師 ?陶妙如）
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③我覺得這道題主要有兩個(gè)立意點(diǎn)：一是體育鍛煉能使弱者變強(qiáng)——寓意頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)??；二是強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)保持謙卑的心態(tài)，戒驕戒躁，虛心看待身邊的人和事，不能自滿——寓意做人要謙虛踏實(shí)，不卑不亢，正視自己才能永遠(yuǎn)是強(qiáng)者。
（@鏤刻的罪孽 ） ?
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④這道題強(qiáng)調(diào)的是變化，沒有永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，沒有永遠(yuǎn)的弱者，強(qiáng)者要居安思危，弱者要奮起直追，個(gè)人、民族、國家都需要在時(shí)代的變革中逐漸強(qiáng)大。
（@樊慶威）
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? 新高考Ⅱ卷
（海南、遼寧、重慶）
原題呈現(xiàn)
?（唐光雨漫畫作品，有改動(dòng)）
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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各方熱評
①我覺得這個(gè)題目很適合善于觀察生活、體味生活的學(xué)生來寫，而且也能考察出學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人來寫的話，可能會(huì)從做人做事的道理延伸來寫，比如描紅這部分，它有一個(gè)字的框架的，要在框架內(nèi)描紅。做人也是如此，要按照一定的框架、 規(guī)矩來做事，才能夠把事情做好。
（作文題漫畫作者、湖南畫家唐光雨）
②全國新高考Ⅱ卷作文題屬于題型回歸，從去年的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，回歸到以前的典型給材料作文。從作文題目來看，審題難度較去年稍微有些增加，因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文給出了方向，考生只要按照大方向?qū)忣}就不會(huì)跑偏。今年的作文題在審題上比較寬泛，可以寫“關(guān)注失敗中的細(xì)節(jié)”，也可以寫“全面，不要只看眼前等觀點(diǎn)，審題寬泛了，跑題偏題的人數(shù)就會(huì)增加。
（海南華僑中學(xué)語文高級教師 ?鐘志成）
③漫畫中文字語帶雙關(guān)，借“學(xué)寫字”喻“學(xué)做人”，蘊(yùn)含著古代“為人之道”，包括儒家的“中庸”觀念，意在引導(dǎo)考生對漫畫寓意所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行“有鑒別的對待、有揚(yáng)棄的繼承”，站在當(dāng)代青年的角度去認(rèn)識(shí)和分析材料，體現(xiàn)古為今用、推陳出新的正確態(tài)度。
（@高眾）
④我對這個(gè)作文最直觀的理解就是——從“寫人”想到“做人”，指青年人在成長的道路上應(yīng)藏而不露，需停滯迂回、緩緩出頭；當(dāng)事業(yè)有成時(shí)，應(yīng)不偏不倚，做一個(gè)正直而有正義感的人。
（@等待這一天）
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全國甲卷
（云南、廣西、貴州、四川、西藏）
原題呈現(xiàn)
中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……
請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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各方熱評
①從審題立意上看，題目難度不大。作文材料是在中國共產(chǎn)黨成立100周年的歷史節(jié)點(diǎn)上，回顧一些優(yōu)秀文藝作品和共產(chǎn)黨人的“革命精神”“社會(huì)主義先進(jìn)的文化”，體現(xiàn)一代又一代人的家國情懷，并引導(dǎo)青年從敬仰的榜樣身上汲取精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。
（廣西南寧二中高三語文組備課組長 ?杜軍）
②這個(gè)題目表面上是可為和可不為，但你要是圍繞著這兩個(gè)問題的辯證關(guān)系寫，很難出彩。實(shí)質(zhì)上這個(gè)問題論述的是當(dāng)代青年的責(zé)任和使命問題，那就是當(dāng)代青年應(yīng)該做什么——應(yīng)該肩負(fù)起自己的歷史使命，應(yīng)該學(xué)習(xí)革命先烈先國家而后個(gè)人，艱苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而去努力。
（廈門大學(xué)漢語言文字學(xué)博士 ?答疑解惑李先森）
③要知是否可為，需知“君子有所為，有所不為”；要知是否有為，需明“年少有為”與“碌碌無為”之別。做可為之事才可能有為。
（@你也喜歡草莓么）
④想寫好這個(gè)作文，要有大視角，尤其是要立足建黨100周年這個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，理清“可為”和“有為”的邏輯關(guān)系。我黨一以貫之的精神，從黨發(fā)展之初，到現(xiàn)在這個(gè)大有可為的時(shí)代，正是因?yàn)檫@些先烈，這些精神，他們曾經(jīng)的“有為”，才讓今天的我們有了未來的“可為”。他們曾經(jīng)的“有為”是“可為”的精神指引，也是榜樣力量，更是未來方向。
（知乎用戶“老螺”）
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?全國乙卷
（河南、山西、江西、安徽、陜西、甘肅、寧夏、青海、黑龍江、吉林、新疆、內(nèi)蒙古）
原題呈現(xiàn)
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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各方熱評
①本題首先要注重題目限制性，比如說圍繞青年人實(shí)現(xiàn)自己的理想，結(jié)合自身的實(shí)際。其次要把握核心內(nèi)容，本文的核心就是“加強(qiáng)修養(yǎng)”“義”。
（河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組組長 ?張定勇）
②命題取材與設(shè)計(jì)既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相融相通，也體現(xiàn)出國家和社會(huì)對新時(shí)代人才發(fā)展的要求。
（《中國教育報(bào)》）
③如果《覺醒時(shí)代》結(jié)合高考作文：陳喬年的理想是互助共產(chǎn)主義，蔡元培的理想是百花齊放，陳獨(dú)秀的理想提高民族思想覺悟二十年不談?wù)?，大釗先生的理想……而我的理想……每個(gè)年代都有的理想，民族的覺醒在于青年的覺醒。
（@歌手樸通）
④剛學(xué)完黨史，正在看《理想照耀中國》，《覺醒年代》的我表示，這滿滿的全是素材啊！簡直就是寫觀后感，800字根本不夠抒發(fā)。
（@晉江靜月流云）
⑤“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！鼻嗄隉o志則廢，無毅則荒，修身，正思、立志集于一句古訓(xùn)，考察古文、閱讀、三觀、寫作于一體，好命題！要想寫好了，繁，可比申論；簡，亦從才思。選拔之要義皆現(xiàn)！
（@綠茶茗香）
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浙江卷
原題呈現(xiàn)
有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過程。
對此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
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各方熱評
①這個(gè)題目的重點(diǎn)是對待“得失”的三種態(tài)度：一是終點(diǎn)，一是起點(diǎn)，一是過程。這個(gè)提示其實(shí)是講的三種人生態(tài)度，把得失看成終點(diǎn)的“唯結(jié)果論”，把得失看成起點(diǎn)的“唯動(dòng)機(jī)論”。這兩者其實(shí)都是“把人生的得失當(dāng)成了人生”。這樣的“得失人生”，可能都會(huì)有些風(fēng)塵仆仆。每一個(gè)個(gè)體生命本質(zhì)上是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，人生每一個(gè)階段其實(shí)都有它的起點(diǎn)與終點(diǎn)，當(dāng)然也有它的失去和得到，人生也就在得到和失去之間得以成就。
（文學(xué)博士崔勇）
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②“終點(diǎn)·起點(diǎn)·過程”提供看待“得與失”的多維視角，引導(dǎo)考生在多重、多種關(guān)系中確立觀點(diǎn)進(jìn)行思辨，形成正確的人生觀，為精彩人生賦能。
（中國教育新聞網(wǎng)）
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③得與失，在你把它看成是終點(diǎn)的時(shí)候，它其實(shí)是起點(diǎn)；在你把它看成是起點(diǎn)的時(shí)候，它其實(shí)是終點(diǎn)；在你把它看成是過程的時(shí)候，它其實(shí)是結(jié)局。
（微博用戶“ElNino覺得全世界都在暖化”）
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④得失貫穿人生一切，要于得失中前行，起點(diǎn)，過程，終點(diǎn)都可以是得與失，但不能被得失囿住前行的腳步，于得失中找到生命的意義。
（知乎用戶“附歸”）
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上海卷
原題呈現(xiàn)
有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
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各方熱評
①這道題總體上是談事物價(jià)值呈現(xiàn)的時(shí)間方式。首先要認(rèn)識(shí)到，事物價(jià)值呈現(xiàn)的時(shí)間方式有三種：①即時(shí)呈現(xiàn)，②延時(shí)呈現(xiàn)，③永遠(yuǎn)不會(huì)呈現(xiàn)。然后要思考，自己的寫作點(diǎn)在哪里。上述三種呈現(xiàn)方式都可以作為文章的主體，但任何一種都必然要涉及其他一種或兩種。當(dāng)然，從人類歷史看，那些最有價(jià)值的東西可能最需要等待時(shí)間來呈現(xiàn)。一是事物本身的原因，二是人類認(rèn)知局限的原因。
（復(fù)旦附中語文教研組組長、特級教師黃榮華）
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②長城和金字塔都是完全失敗的超級工程，前者沒能擋住北方騎馬民族的入侵，后者也沒能使其中的法老木乃伊復(fù)活，但時(shí)間使這些都無關(guān)緊要，只有凝結(jié)于其上的人類精神永遠(yuǎn)光彩照人！
（劉慈欣《地球大炮》）
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③這么多年過去了，上海卷的語文出題組還是一如既往地哲學(xué)。
（@速度激推bot）
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④今年的這一材料是從時(shí)間的維度追問意義和價(jià)值的生成。時(shí)間對我們而言具有兩面性，我們無時(shí)無刻不在其中，所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”；另一方面，時(shí)間也超越了我們的個(gè)體存在，甚至超越了我們的集體存在，它指向某種我們在有限的視角上無法企及的遠(yuǎn)方。因此，這就要求考生有更廣遠(yuǎn)的眼光、更博大的胸懷、更深厚的積累。
（高中語文老師呂瑩）
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北京卷
原題呈現(xiàn)
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從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
（1）每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……
請以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
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（2）瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……
請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
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各方熱評
①大作文二選一，既照顧到學(xué)生的個(gè)性，命題要求也明確，一方面暗扣時(shí)代熱點(diǎn)，如“論生逢其時(shí)”，就關(guān)聯(lián)習(xí)總書記在北大的講話精神，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長；另一方面又有很強(qiáng)的思辨性，引導(dǎo)學(xué)生思考在百年未變之新局里，如何將自己的人生融進(jìn)祖國的發(fā)展之中。
（北京市朝陽區(qū)教研中心正高級教師、特級教師 何郁）
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②北京卷以中國共產(chǎn)黨成立100周年為背景，引導(dǎo)考生將個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展結(jié)合在一起，響應(yīng)時(shí)代召喚、肩負(fù)時(shí)代使命。
（@中國教育報(bào)）
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③北京卷作文題（1）其實(shí)也是很有家國情懷的，總得來說，其實(shí)就是讓我們來夸這個(gè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代帶給我們的利益。讓我們寫議論文來感謝國家，投身于國家的建設(shè)。無論是生逢其時(shí)，還是不能生逢其時(shí)總有偉大的人，能夠開天辟地做出偉大的事業(yè)。而我們就要用這些案例來敘述，最后表達(dá)出自己的理想和期盼。
（@琳忱）
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④北京卷今年也是用心理學(xué)的角度去出題，這真的是一種特別喜歡的高度。
（@呂老師）
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⑤北京這個(gè)700字真是獨(dú)樹一幟。
（@嵐山風(fēng)繼）
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天津卷
原題呈現(xiàn)
如果說時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時(shí)間永不停步，紀(jì)念日不會(huì)消失。記住它，可以讓日歷上簡單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。
你對這段話有怎樣的理解和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。
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要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；
③不少于800字； ?④不得抄襲，不得套作。
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各方熱評
①天津卷作文題注重緊密聯(lián)系時(shí)代要求，啟迪考生對“紀(jì)念日”豐富、厚重的內(nèi)涵進(jìn)行思考，緊扣“立德樹人”育人使命，厚植愛黨、愛國情懷，主題指向明確。一位資深語文教師認(rèn)為，該作文命題創(chuàng)設(shè)了富有詩意的情境，帶入感強(qiáng)，情感內(nèi)蘊(yùn)豐富，便于抒發(fā)真情實(shí)感、表達(dá)深刻思悟；立意層級豐富，書寫空間廣闊，利于充分發(fā)揮考生的寫作潛能?？忌蓪徱晜€(gè)人成長經(jīng)歷，也可對社會(huì)歷史展開思考；可記敘、抒情，也可議論說理。作文能較好地反映考生的生活積淀、思考深度和寫作個(gè)性。
（天津高考公眾號）
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②看過朗讀者的天津考生應(yīng)該賺大發(fā)了，不知道的還以為今年天津卷的作文出題老師是董卿。論卿姐和高考不得不說的緣分。
（新浪網(wǎng)友）
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③今年天津高考語文卷作文題要求考生圍繞有關(guān)“紀(jì)念日”的一段材料展開寫作。該作文題由考生熟悉的“紀(jì)念日”入手，引導(dǎo)考生結(jié)合自身認(rèn)知，思考“紀(jì)念日”之于國家、民族及個(gè)人的價(jià)值與意義，寫出自己的認(rèn)識(shí)與感悟。在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨誕辰一百周年之際，圍繞“紀(jì)念日”思考?xì)v史，展望未來，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（《今晚報(bào)》）
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④紀(jì)念日？每天都是紀(jì)念日！紀(jì)念我們在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從萬眾一心抗擊疫情，到現(xiàn)在齊心協(xié)力共筑免疫屏障，沒有一天不是在忙碌中度過，沒有一天不是值得紀(jì)念的
（百度網(wǎng)友）
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