想知道高考中那些拿了高分的作文都是什么樣子嗎？這些高分作文的得分點(diǎn)究竟有哪些呢？快跟著小編一起來看看吧！
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高分作文1
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得分點(diǎn)：論證層層深入，文章閃爍哲思
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無論得失，皆是過程
浙江考生
人生在世，人們大多喜歡“得”，不喜歡“失”。但現(xiàn)實(shí)是，得與失如影隨形，有得的地方必定有失，有失的地方也必定有得。在對(duì)得與失的糾結(jié)中，我們常常忽略一個(gè)基本的常識(shí)，那就是——無論得失，皆是過程。
生活的真相就是處處是得失。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》。”這是“塞翁失馬，焉知非福”般的得與失，然人生波瀾起伏，今日之蜜糖，可能是他日之砒霜。闖王李自成挺進(jìn)北京城時(shí)，春風(fēng)得意，卻在短短42天后，功敗垂成。明朝至清朝中期，中國斷續(xù)實(shí)行海禁政策，自詡天朝上國，這確實(shí)在一定程度上抵御了外敵侵略，卻也讓中國故步自封，在經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面，慢慢落后于他國，為中國近代百年的屈辱史埋下禍根。當(dāng)代中國，已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國之列，如今的“得”是千千萬萬的先輩用鮮血、汗水換來的，切不可居安思逸。
得與失既不是人生的起點(diǎn)，也不是人生的終點(diǎn)，一切得失不過是人生必經(jīng)之過程。我們在高考前，常聽人說高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是十年寒窗的終點(diǎn)，也是邁入更高學(xué)府的起點(diǎn)，可是誰又能說，高考就是人生的起點(diǎn)或終點(diǎn)呢？漫漫一生中，我們會(huì)面臨無數(shù)抉擇，一個(gè)抉擇是一段故事的結(jié)局，也是另一段故事的開篇。起點(diǎn)也好，終點(diǎn)也罷，都是人生中的一段過程，人生的價(jià)值是在得與失的不斷轉(zhuǎn)化中才實(shí)現(xiàn)的。如果非要為生命選一個(gè)終點(diǎn)，我覺得只有死亡，但細(xì)究起來，死亡也不是生命的終點(diǎn)，有的人死了，他還活著，就像屈原，兩千多年了，他“雖九死其猶未悔”的愛國情懷滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女——而這，就是他生命的延續(xù)。
“是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”歷代的帝王，都覺得自己得到了江山，得到了至高無上的權(quán)力，殊不知這些都是會(huì)失去的。歷史就在這一代又一代得與失的更迭中不斷前進(jìn)，這才有了如今的盛世。而這無數(shù)的得與失，其實(shí)都是人類文明發(fā)展鏈上的鎖扣。所以，得時(shí)，不要揚(yáng)揚(yáng)得意，忘乎所以；失時(shí)，也不要顧影自憐，自怨自艾。我們應(yīng)該如凡·高那般，抱著“一個(gè)人絕不可以讓自己心靈里的火熄滅掉，而要讓它始終不斷地燃燒”的信念，讓心中的那把火，永遠(yuǎn)燃燒著！
“往者不可諫，來者猶可追。”不汲汲于得，不戚戚于失，因?yàn)闊o論得失，皆是過程。在過程中行走，在過程中反思，在過程中突破，才是人生的真諦。
（2021高考浙江卷“得與失：終點(diǎn)·起點(diǎn)·過程”）
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得分點(diǎn)借鑒
得分點(diǎn)1
層層遞進(jìn)，思考深入。本文按照“是什么—為什么—怎么樣”的思路行文，提出觀點(diǎn)后先強(qiáng)調(diào)“生活的真相就是處處是得失”，然后聯(lián)系人生實(shí)際闡釋原因，接著指出面對(duì)人生的得失，我們應(yīng)該“讓心中的那把火，永遠(yuǎn)燃燒著”。邏輯清晰，層層深入。
得分點(diǎn)2
閃爍哲思。行文中，作者的一些觀點(diǎn)和看法閃爍著哲思光芒，如“如果非要為生命選一個(gè)終點(diǎn)，我覺得只有死亡，但細(xì)究起來，死亡也不是生命的終點(diǎn)，有的人死了，他還活著”和結(jié)尾一段，都充滿了思辨色彩。
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高分作文2
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得分點(diǎn)：立意高遠(yuǎn)，氣勢恢宏
珍存紀(jì)念，追光前行
天津考生
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，時(shí)間的長河中流淌著國家和民族的歷史光華。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日如同結(jié)繩記事上的一個(gè)個(gè)繩扣，讓數(shù)字成為歲月厚重的注腳，讓流動(dòng)的時(shí)光有了精神的刻度。珍存紀(jì)念，追光前行，青春應(yīng)綻放初心不改、奮勇前行的光彩。
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。
1921年7月，中國共產(chǎn)黨成立了。百年來，中國共產(chǎn)黨穿過驚濤駭浪，引領(lǐng)中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)。無數(shù)中國共產(chǎn)黨黨員秉承為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心與使命，追著前路的光輝勇毅前行。舊日炮火中，革命先輩用清澈的愛護(hù)佑山河安定，用甘將熱血沃中華的堅(jiān)毅謀求民族獨(dú)立；而今，青年黨員們投身于鄉(xiāng)村振興，扎根農(nóng)村，用勞苦耕耘托舉起中國經(jīng)濟(jì)的逆勢上揚(yáng)。請記住這個(gè)讓中國煥然一新的黨的紀(jì)念日，懂得立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)，懂得永葆初心、不忘來路的情懷，我們也必將不忘初心，接力前行。
七十余載獨(dú)立自主，七十余載奮斗富強(qiáng)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立的消息在天安門壯麗的城樓上被宣布。此后七十余載，世界人民見證著中國站起來、富起來、強(qiáng)起來的探索之路?！耙晃逵?jì)劃”專注重工，奠定我國工業(yè)化之初步基礎(chǔ)，三大改造的完成，則開啟社會(huì)主義的新篇章；新時(shí)代，青年傳承求索拼搏的精神，他們中有不計(jì)得失無畏向前的奮斗者，也有不懼困難風(fēng)雨兼程的擔(dān)當(dāng)者。請記住中國人民這一獲得獨(dú)立自主的日子，明白腳踏實(shí)地、不尚空談的意義，明白肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代召喚，我們也必將奮力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)。
四十多年開拓創(chuàng)新，九萬里風(fēng)鵬正舉。
1978年12月，改革開放的號(hào)角在中國吹響。四十余年，勇于創(chuàng)新發(fā)展的拓荒牛精神傳遍神州大地。乘著高鐵看中國，讓千里江陵一日還不再是浪漫想象；嫦娥、天問探索浩瀚宇宙，令昔日飛天夢不再是神話空談；北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)定位精確，使巡天遙看一千河不再是筆端豪情?，F(xiàn)如今，到處都是活躍的創(chuàng)造，中國對(duì)外開放的步伐也走得更加堅(jiān)定。千秋偉業(yè)，圓夢今朝，記住改革開放這一因中國人敢于創(chuàng)新發(fā)展而留名歷史的日子，堅(jiān)定研究新領(lǐng)域的勇氣，堅(jiān)定開拓新境界的信念，敢于創(chuàng)新，逐夢遠(yuǎn)方。
日歷上的淡淡墨痕賦予了時(shí)光不同的內(nèi)涵，一個(gè)個(gè)紀(jì)念日讓流動(dòng)的歷史有了確定的航道，讓代代中華兒女有了篤行致遠(yuǎn)的精神依靠。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨；珍存紀(jì)念，追光前行，用昨日的光輝織就人生錦緞，用今日之奮力前行換取祖國來日的繁榮昌盛。
（2021高考天津卷“紀(jì)念日”）
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得分點(diǎn)借鑒
得分點(diǎn)1
立意高遠(yuǎn)。開篇即點(diǎn)明從“國家和民族”這一宏觀視角進(jìn)行論述，立意高遠(yuǎn)。
得分點(diǎn)2
氣勢恢宏。全文采用總分總結(jié)構(gòu)，圍繞黨和國家的重要紀(jì)念日構(gòu)思行文，選取三個(gè)重要的紀(jì)念日組織材料，站在歷史潮頭，回顧“百年征程”，見證“七十余載獨(dú)立自主”，點(diǎn)贊“四十多年開拓創(chuàng)新”，氣勢恢宏。
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高分作文3
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得分點(diǎn)：思想深刻，論據(jù)典型
吹盡狂沙始到金
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有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。而在我看來，真正有價(jià)值的事物是能經(jīng)得起時(shí)間的推敲的，即使它沒有立刻為世人所認(rèn)可，但經(jīng)過時(shí)間的千淘萬漉，其價(jià)值也會(huì)展現(xiàn)在人們面前。
為什么有些事物的價(jià)值需要時(shí)間的沉淀才能顯現(xiàn)？因?yàn)檫@些事物具有一定的先進(jìn)性與前瞻性，而人們?nèi)砸援?dāng)時(shí)落后且陳舊的思想去看待它們，由此便產(chǎn)生了一定的局限性，比如凡·高的畫作、海子的詩歌、哥白尼的“日心說”等都是在創(chuàng)造者去世之后才被人們發(fā)現(xiàn)價(jià)值的。普羅大眾需要一定的時(shí)間才能跟上先鋒們的腳步，在慢慢理解、摸索的過程中才能發(fā)現(xiàn)其作品的深刻價(jià)值。
在李大釗生活的時(shí)代，人們正經(jīng)受帝國主義、封建主義的壓迫，大多數(shù)中國人都迷信愚昧、混沌不堪地活著。馬克思主義作為具有先進(jìn)性的學(xué)說，與那個(gè)時(shí)代人們的認(rèn)知有一定的差距。李大釗作為中國接受馬克思主義的先驅(qū)人物，就承擔(dān)起研究、傳播馬克思主義的任務(wù)，他高呼“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”。盡管當(dāng)時(shí)很多人并不能對(duì)此產(chǎn)生共鳴，但隨著實(shí)踐的驗(yàn)證、時(shí)代的更迭，人們對(duì)馬克思主義也有了更多的探討和更全面的認(rèn)識(shí)，這一極具價(jià)值的思想理論今天已成為指導(dǎo)我們實(shí)踐的有力武器。
但是，有時(shí)影響人們看到事物價(jià)值的，并非時(shí)間，而是時(shí)代背景下人們的主流價(jià)值觀?！霸娛ァ倍鸥Γc和他同時(shí)期活躍在詩壇上的李白相比，名聲不響。為什么同樣才華橫溢卻聲譽(yù)迥然？主要在于當(dāng)時(shí)，人們更偏好于觀看李白筆下的浪漫瑰麗，而杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格顯得與時(shí)人的審美格格不入，也就是說他的詩文不符合盛唐的詩歌創(chuàng)作主流，因而他的詩作并不受人推崇。但在杜甫死后不到三十年，他的詩作很快就迎來真正的知音，得到深刻的理解和高度的推崇。
可見事物的價(jià)值從本質(zhì)上而言，屬于人們主觀上的認(rèn)識(shí)，它會(huì)隨著時(shí)間、環(huán)境和時(shí)勢的變化而發(fā)生改變；而真正有價(jià)值的事物，是不會(huì)湮沒在歷史的長河中的。它應(yīng)是勁草，在任何疾風(fēng)的考驗(yàn)之下都屹立不倒；它應(yīng)是黃金，在歲月的淘洗中閃閃發(fā)光。
對(duì)于我們而言，有些事物的價(jià)值，以我們有限的認(rèn)知并不能完全理解，我們便要警惕在認(rèn)識(shí)事物時(shí)過于片面化、簡單化。同時(shí)，我們也要相信有價(jià)值的事物，經(jīng)歷漫長的黑暗與等待之后，終有一天可以熠熠生輝。
（2021高考上海卷“時(shí)間的沉淀與事物價(jià)值的關(guān)系”）
得分點(diǎn)借鑒
得分點(diǎn)1
思想深刻。此文作者思考得很深入，由果溯因，挖掘出了“經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)”的原因；同時(shí)，還看到了其他影響人們認(rèn)識(shí)事物價(jià)值的因素——主流價(jià)值觀，全面深入。
得分點(diǎn)2
論據(jù)典型。以李大釗傳播馬克思主義學(xué)說為例，既緊跟建黨百年的時(shí)代熱點(diǎn)，又十分有力地說明了時(shí)間沉淀促進(jìn)人們認(rèn)識(shí)事物的價(jià)值。
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高分作文4
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得分點(diǎn)：以一例構(gòu)思一文，筆力集中，形象鮮明
走踏實(shí)步，做先行者
重慶考生
“人”字，一撇一捺，雙腳踏在地面上才可以讓步子邁得更穩(wěn)。
人生之始應(yīng)敢于藏而不露，迎難而上。
1961年夏季的一天，袁隆平像往常一樣在稻田里觀察。突然，他的目光停留在一株形態(tài)奇特的水稻植株上。他屏氣凝神，伸出雙手，欣喜地?fù)崦侵昕蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來，他發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交稻！之后他獲得靈感：既然自然界存在雜交稻，也就會(huì)有天然的雄性不育株，水稻之所以會(huì)天然雜交，關(guān)鍵就在于雄性不育株。于是，他開始了尋找天然的水稻雄性不育株的工作。這是頂著“對(duì)遺傳學(xué)的無知”的指責(zé)與壓力，向國際權(quán)威發(fā)起的挑戰(zhàn)。他沒有退縮，而是選擇在種著幾千萬株水稻的稻田里大海撈針，一穗兒一穗兒、一株一株、一行一行地觀察。每天，他都是乘興而去，敗興而歸。盡管很辛苦，他卻日復(fù)一日、年復(fù)一年地尋找，常年的辛勞讓他患上了嚴(yán)重的腸胃疾病。功夫不負(fù)有心人，最終袁隆平找到了天然的水稻雄性不育株，并經(jīng)過艱難探索培育出了雜交水稻，提高了水稻產(chǎn)量。袁隆平不外露，不張揚(yáng)，不虛浮，將雙腿深深地扎在泥土之中，實(shí)現(xiàn)了“禾下乘涼”的夢想。
行在征途則要不偏不倚，得體端正。
有人告訴袁隆平，他身價(jià)千億。袁隆平不屑地說：“用財(cái)富衡量科學(xué)家的價(jià)值太低級(jí)，太庸俗?！痹弦簧鸀槿说驼{(diào)，生活簡樸，如一株飽滿的稻穗，始終將頭垂向大地，卻是中國的脊梁。即使有人借袁老在車展上手撫奔馳的“證據(jù)”來抹黑他，有人指責(zé)他買了兩部華為手機(jī)、住豪宅，他也只是淡然一笑，然后挽起褲腿走向稻田。袁老行得端走得正，那些蠅營狗茍之輩又怎么能沖擊得了他呢？
人在騰達(dá)之時(shí)要停滯迂回，緩緩出頭。
做人行事要講究方略，即使在最后階段也要守得住，不要輕率冒進(jìn)，倉促而為，行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)。袁老雖是共和國功勛人物，但他甘做“泥腿子”。他一輩子都是在田里度過的，他是一位真正的耕耘者！他在田中，在萬千稻穗中“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，為我們樹立起“認(rèn)真做事，踏實(shí)做事”的榜樣！
行在稻田，稻穗飄香。袁老頭戴草帽，挽起褲腿，雙腳站立在稻田里的身姿，是一個(gè)大寫的“人”字！
（2021新高考II卷“寫人與做人”）
得分點(diǎn)借鑒
得分點(diǎn)１
一例貫之，形象鮮明。此文如同袁隆平的一篇外傳，刻畫了袁老一生行走田野、迎難而上、品行高潔、腳踏實(shí)地的形象，在袁老剛剛離世之際寫下此文是一種緬懷和紀(jì)念?？忌砸粋€(gè)熱點(diǎn)人物架構(gòu)一篇文章，選材和構(gòu)思獨(dú)具匠心，與其他考場作文相比，個(gè)性十足。
得分點(diǎn)2
事例典型。作者以人生之始、行在征途和人在騰達(dá)之時(shí)這三個(gè)階段，重點(diǎn)選取了袁隆平尋找雄性不育株，坦然面對(duì)流言蜚語和甘做“泥腿子”三個(gè)事例進(jìn)行論述，將道理說得透徹、明白。
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高分作文5
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得分點(diǎn)：直擊現(xiàn)實(shí)，格調(diào)高遠(yuǎn)
強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方恒強(qiáng)
湖南考生
在中國共產(chǎn)黨百年華誕的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，伴隨《覺醒年代》等劇的熱播，毛澤東在《體育之研究》一文中關(guān)于“體育之效”的宏論更顯高屋建瓴，肌劈理解。這些文字所承載的自強(qiáng)精神如時(shí)光隧道里不滅的星火，照耀著中國國力由弱變強(qiáng)的曲折征程?？畤@中，以史為鑒，我們不難發(fā)現(xiàn)：中國的崛起揭示了“強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方恒強(qiáng)”的客觀規(guī)律。
世間萬物，皆有強(qiáng)弱之分，天生強(qiáng)者不可沾沾自喜，天生弱者不必自慚形穢。《傷仲永》的故事令人扼腕嘆息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，沒有被父親帶著四處炫耀而是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是否還會(huì)“泯然眾人矣”？與之相反，面對(duì)無聲無光的世界，海倫·凱勒未因失聰失明而放棄自我，而是奮發(fā)有為終成命運(yùn)的強(qiáng)者。強(qiáng)弱并非天注定，弱者可變強(qiáng)，而強(qiáng)者也可變?yōu)橹寥?。是故，生而為?qiáng)者在自律自尊中實(shí)現(xiàn)自我升華，將浩氣揮灑于霓虹之上！生而為弱者無須自悲，若在逆風(fēng)中把握方向，生出羽翼亦能直上九萬里!
促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是先天還是后天呢？泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。因此，促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天。逆境是顛覆弱者生活之舟的波濤，又是磨煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！坝兄菊撸戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睙o論是錯(cuò)失先機(jī)還是遭遇挫折打擊，只要“勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)”。須知，自立自強(qiáng)，終成強(qiáng)者。
強(qiáng)弱可互相轉(zhuǎn)化，個(gè)人如此，社會(huì)和國家亦如此。放眼當(dāng)下神州大地，各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如荼；脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，驕人成果載入人類史冊；碳達(dá)峰、碳中和等目標(biāo)的設(shè)定在應(yīng)對(duì)全球氣候變化問題上再次展現(xiàn)“中國力量”……今日之中國以自強(qiáng)不息擺脫了“國力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)”的窘態(tài)，崛起并屹立于世界民族之林。
非但如此，作為一個(gè)有著上下5000年歷史和14億人口的超級(jí)大國，中國不侵略、不霸權(quán)，還多次向其他國家伸出援手，真正做到了“獨(dú)善其身”和“兼濟(jì)天下”。德不孤，必有鄰，中國自然也贏得世界上大多數(shù)國家的認(rèn)可和信賴。萬物皆有尺度，強(qiáng)者若不“濫用其強(qiáng)”，推己及人、兼愛天下，則能恒強(qiáng)。
新時(shí)代的號(hào)角已吹響，人類命運(yùn)休戚與共，山川異域，風(fēng)月同天。我們希望強(qiáng)者愈強(qiáng)而恪守自我，關(guān)愛弱者勇?lián)姑?，也希望弱者發(fā)憤圖強(qiáng)，自強(qiáng)而恒強(qiáng)，萬類霜天競自由。愿世界和平，人類幸福！
（2021新高考Ⅰ卷“體育之效，強(qiáng)弱之變”）
得分點(diǎn)借鑒
得分點(diǎn)1
立意高遠(yuǎn)。文章立意發(fā)軔于體育之道，又突破常規(guī)，深挖內(nèi)涵，由個(gè)人的強(qiáng)弱變化延伸至國家的強(qiáng)弱變化，視野開闊，立意高遠(yuǎn)。
得分點(diǎn)2
具有現(xiàn)實(shí)意義。在清晰地闡述強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化之觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，作者觀照現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)前我國各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的事實(shí)，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)，深刻揭示出頑強(qiáng)拼搏可實(shí)現(xiàn)由弱變強(qiáng)、強(qiáng)者恒強(qiáng)的道理，極具現(xiàn)實(shí)意義。
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高分作文6
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得分點(diǎn)：邏輯清晰，文采斐然
三美能致遠(yuǎn)，理想方可期
吉林考生
沒有理想，人生怎能飛翔？每個(gè)人都應(yīng)追逐自己的理想，但實(shí)現(xiàn)理想并非一片坦途?！靶奚硪詾楣C思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！睗h代揚(yáng)雄用精妙的比喻啟示我們，理想的實(shí)現(xiàn)需要修身以德，正思以學(xué)，明志以義。
以德修身，乃人立業(yè)之本。一個(gè)人必須具有高尚的品行，才能在事業(yè)上獲得成功。齊桓公胸襟寬廣用管仲，終成一代霸業(yè)；劉備禮賢下士請諸葛，天下三分書傳奇。而與之形成鮮明對(duì)比的是，商紂王防民之口甚于防川，暴虐無道失天下；隋煬帝貪圖享樂，如畫江山響哀歌。以德修身，方有杜子美的曠世氣魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊錦詩對(duì)敦煌的終生守護(hù)，方有張桂梅對(duì)教育的無悔奉獻(xiàn)。欲成大業(yè)者，怎可忽視德行的涵養(yǎng)呢？
以學(xué)正思，厚積方能薄發(fā)。成長是一個(gè)不斷揚(yáng)棄的過程，一個(gè)人只有不斷地除舊布新，更新觀念，才能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。荀子曾說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！睆V泛地學(xué)習(xí)，不僅能使我們的視野變得開闊，更能讓我們在增長才學(xué)之時(shí)，積聚足夠的與世界對(duì)話的資本。摶扶搖而上九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流擊水，必持破風(fēng)之楫。見識(shí)不廣，思慮不周，又怎保生命之樹常青呢？
以義明志，求真務(wù)實(shí)追高遠(yuǎn)。義是人生追求的目標(biāo)，不可不真，亦不可不高。唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高騖遠(yuǎn)，空留遺恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到見賢思齊，拼盡全力。目標(biāo)所指，雖山高路險(xiǎn)，不畏其艱；雖水闊浪洶，不畏其難。如此追夢之旅，也許荊棘密布，也許險(xiǎn)象環(huán)生，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？不經(jīng)雕琢，怎能迎來人生的高光時(shí)刻？不追求遠(yuǎn)大的理想，又怎能彰顯生命的價(jià)值？
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。最好的時(shí)代，迎來了最好的我們。我們應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命擔(dān)當(dāng)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程上，理應(yīng)有我們青年一代的身影。以德修身，讓人格之花染香追夢之旅；以學(xué)正思，讓睿智之燈照亮錦繡前程；以義明志，讓高遠(yuǎn)之歌在中華人民共和國每一步的行進(jìn)中唱響。把個(gè)人的事業(yè)融入國家和民族的宏偉大計(jì)，這是我們青年人應(yīng)有的理想和追求。
（2021高考全國乙卷“追求理想與自身發(fā)展”）
得分點(diǎn)借鑒
得分點(diǎn)1
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇點(diǎn)題；主體部分設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)出鮮明的并列式結(jié)構(gòu)，整飭美觀；結(jié)尾再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，首尾圓合。
得分點(diǎn)2
文采斐然。作者在行文過程中，大量使用問句、排比句，使文章讀來鏗鏘有力。這既讓文章文采飛揚(yáng)，也展現(xiàn)了作者駕馭文字的深厚功底。
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