主題式學(xué)習(xí)
如何以地理思維看待“精準(zhǔn)扶貧”
【情境素材】
? ? ? ? 2020年以前，我國部分地區(qū)受到自然環(huán)境等因素的影響，經(jīng)濟發(fā)展條件較差，人們的收入水平較低，生活較為困難。為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，國家針對不同地區(qū)的貧困狀況進行“精準(zhǔn)扶貧”。2021年2月25日，習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣告，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。
【探究材料】
? ? ? ? 下圖示意我國曾經(jīng)的11個集中連片特困地區(qū)分布。
? ? ? ? 為何這些地區(qū)長期存在極端貧困，這往往和自然資源及環(huán)境等因素有著莫大的關(guān)系。
? ? ? ? 據(jù)報道可知，在10多個致貧原因中，屬于自然原因的是缺土地和缺水。
1.缺土地致貧
? ? ? ? 從大興安嶺經(jīng)太行山、巫山至湘桂西部山地畫一條線，可把全國土地劃為東西兩部分。該線以東主要是海拔不到500米的平原和丘陵，面積約占全國的1/3，但分布著約2/3的人口和耕地，人均耕地資源嚴(yán)重不足；以西主要是海拔1 000米以上的山地、高原和盆地，其面積約占全國的2/3，農(nóng)業(yè)發(fā)展以畜牧業(yè)為主，土地資源質(zhì)量較差，可利用率較低是該地區(qū)致貧的主要自然原因。
2.缺水致貧
? ? ? ? 在之前我國的貧困人口中，60%以上是由于缺水而貧困的。如，部分地區(qū)水資源總量較少：①一些高海拔或常年干旱的地區(qū)年降水量少；②西南地區(qū)喀斯特地貌廣布，石漠化嚴(yán)重，地表儲水能力差，出現(xiàn)“有水難存”“無水可蓄”的局面。再如，由于工、農(nóng)業(yè)污染加重，地下水污染加重，飲用水水質(zhì)存在安全隱患，出現(xiàn)水污染致貧。我國曾經(jīng)的11個集中連片特困地區(qū)中的武陵山區(qū)、烏蒙山區(qū)以及滇桂黔石漠化區(qū)都曾面臨過嚴(yán)重的缺水問題，這里的人們不得不為了水源而奔波。
? ? ? ? 為了脫貧致富，大部分特困地區(qū)采取易地搬遷的方式將大山里的居民遷出至生產(chǎn)條件較好的地區(qū)，解決了當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偻恋睾腿∷y的問題。與此同時，因地制宜發(fā)展林業(yè)、對石漠化地區(qū)進行綜合治理、興修水庫等多種脫貧方式并舉，讓曾經(jīng)的特困地區(qū)找到了可持續(xù)發(fā)展之路。
【探究問題】
1.結(jié)合以上圖文材料分析，我國貧困地區(qū)多分布在哪種地形類型？多位于地勢的第幾級階梯？
2.結(jié)合所學(xué)知識分析我國土地資源和水資源的分布特點，思考我國土地資源和水資源的分布特點對區(qū)域發(fā)展的影響。
3.結(jié)合以上內(nèi)容，進一步查閱相關(guān)資料，以小組為單位，進行一場“我為精準(zhǔn)扶貧出謀劃策”的班級討論，任選區(qū)域，分析之前該地區(qū)致貧的自然原因有哪些，并針對具體的原因討論出合理的脫貧建議。
【思路引導(dǎo)】
舉例：
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